تقويم فاعلية استراتيجية دراسة الدرس في الممارسات الصفية لمجموعة مكونة من 45 طالباً وطالبة جامعيين. كما تضمن البحث استطلاع آراء 24 من أعضاء هيئة التدريس حول فعالية الإستراتيجية في تحسين الممارسات الصفية. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، والمنهج الوصفي من خلال آراء أعضاء هيئة التدريس في استراتيجية دراسة الدرس. تم إعداد استبيانين لأعضاء هيئة التدريس والطلاب لتقييم الممارسات الصفية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في استبانة الممارسات الصفية لطلبة الجامعة بعد تطبيق استراتيجية دراسة الدرس. بالإضافة إلى ذلك، كشفت الدراسة عن اتفاق أعضاء هيئة التدريس على فاعلية استراتيجية دراسة الدرس في تحسين الممارسات الصفية لطلبة الجامعة.