This site is part of the Informa Connect Division of Informa PLC

This site is operated by a business or businesses owned by Informa PLC and all copyright resides with them. Informa PLC's registered office is 5 Howick Place, London SW1P 1WG. Registered in England and Wales. Number 3099067.

Chris Walsh

Director of Sport

Kent College Dubai

Former Royal Marines Commando - 8 years PE Teacher / Director of Sport - 12 years I am a dedicated educator and former military professional with a passion for innovation in education. With a career spanning 20 years, I have demonstrated exceptional leadership and a commitment to excellence in both the British Royal Marines and the field of education. Military Career: Royal Marines For eight years, I served with distinction in the British Royal Marines, one of the most elite and highly regarded military units in the world. During this period, I honed a diverse set of skills. School: Gamification Gamification involves the application of game-design elements and principles in non-game contexts, such as education, to enhance user engagement, motivation, and overall experience. I have been a pioneer in integrating gamification into the curriculum, leveraging its benefits to transform the educational landscape. My journey from the disciplined ranks of the Royal Marines to the dynamic world of education is a testament to my versatility, dedication, and passion for making a positive impact. Through the power of gamification, I continue to inspire and empower students, paving the way for a brighter future in education.

SPEAKER SESSIONS

14 November, 2024 | 16:00 to 16:30
اللعب في المدارس

تشمل مبادراتي ومساهماتي الرئيسية ما يلي: تعزيز مشاركة الطلاب: الاستفادة من التعلم القائم على الألعاب لجذب اهتمام الطلاب وجعل التعلم أكثر تفاعلية ومتعة. التحفيز والإنجاز: تنفيذ أنظمة المكافآت ولوحات المتصدرين وتتبع التقدم لتحفيز الطلاب وتشجيعهم على تحقيق أهدافهم الأكاديمية. تنمية المهارات: تصميم أنشطة الألعاب التي تعزز التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون، وهي مهارات أساسية للمتعلم في القرن الحادي والعشرين. التعلم المخصص: إنشاء تجارب تعليمية قابلة للتكيف تلبي احتياجات الطلاب الفردية، مما يسمح بمسارات مخصصة لتحقيق النجاح. بيئة تعليمية إيجابية: تعزيز بيئة الفصل الدراسي المليئة بالتحديات والداعمة، حيث يشعر الطلاب بالثقة في تحمل المخاطر والتعلم من حالات الفشل.